后疫情时代混合式教学模式探索与实践——以《高光谱遥感》课程为例  

Exploration and Practice of Blended Teaching Mode in Post-Epidemic Era——Taking Hyperspectral Remote Sensing Course as an Example

作　　者：戴晓爱[1] 邵怀勇[1] 杨武年[1] 李志军[1] 刘东升 DAI Xiao-ai;SHAO Huai-yong;YANG Wu-nian;LI Zhi-jun;LIU Dong-sheng

机构地区：[1]成都理工大学,四川成都610059 [2]航天宏图信息技术股份有限公司,北京100195

出　　处：《测绘》2022年第6期283-286,共4页Surveying and Mapping

基　　金：2020年第二批产学合作协同育人项目“《高光谱遥感》应用示范课程建设和教学改革”(202101162001);四川省教育信息化应用与发展研究中心重点项目《后疫情时代专业课混合式教学模式探索与实践》(JYXX21-003);四川省教育厅第二批地方普通本科高校应用型示范课程《高光谱遥感》(2020-001)。

摘　　要：为了服务于学校的“双一流”建设目标,本文以“高光谱遥感”课程为例,提出以创新能力培养为导向的研究生课程教学改革举措并应用到教学实践中,通过创新教学内容来拓展学生视野;结合线上线下模式,将案例式、研讨式、文献阅读式、专题报告式等创新教学模式融入传统教学模式中,培养学生创新思维与创新能力;借助“学习通”工具创建智慧课堂,提高课程学习效率;创新课程考核方式,建立多层次、过程化的考核体系,将学科资源、学术资源转化为育人资源,强化价值引领、知识传授、能力培养“三位一体”的教育教学目标,充分发挥线上线下模式及第二课堂辅助作用,激发学生学习的积极性,增强学习效果,进而提升教学质量。

关 键 词：混合式教学 高光谱遥感 教学模式 思政教育 创新教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]