大概念在高职英语语法素养培育中的运用——以限制性定语从句教学为例  

作　　者：葛晓芳[1] 

机构地区：[1]宿迁高等师范学校,江苏宿迁223800

出　　处：《哈尔滨职业技术学院学报》2023年第1期156-158,共3页Journal of Harbin Vocational & Technical College

摘　　要：聚焦英语学科核心素养培育是深度推进课程改革的必然过程,但实现学生英语核心素养的提升仍面临诸多现实问题,大概念为英语学科学生核心素养培育提供新的理念与思路。大概念关注课程、教学和评估方法的核心概念、原则、理论和过程,能够联结碎片化知识,强化思维使学生具备应用和迁移的能力。以大概念在限制性定语从句教学中的运用为例,运用文献资料法阐释基础概念、核心定义及重要内容的教学,分析大概念在培养高职学生语法理解能力、实践应用能力以及迁移创新能力中的作用,深入探究大概念的内涵并进行可行性验证,以期为同仁提供一定的参考。

关 键 词：大概念 英语语法素养 英语教学 高职 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]