高中英语阅读理解习题评讲课的逆向教学设计——以说明文语篇为例  

作　　者：蒋衍 邵春莉 

机构地区：[1]成都龙泉中学,成都610000

出　　处：《教育科学论坛》2023年第5期16-19,共4页Education Science Forum

摘　　要：传统习题课大多就题讲题,而大部分英语习题通过核对答案和阅读详解,学生都能自我消化,导致习题课一部分学生无所事事,一部分学生仍然无法全部解决,整体学习效率和质量较低。逆向教学设计从目标设置的层次和理解的维度设计课堂教学活动,从而使习题教学更精准、更有效,进一步促进课标要求的有效达成。

关 键 词：高中英语 逆向设计 说明文语篇 阅读理解习题课 评讲策略 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]