中俄合作办学相关专业理论力学课程“五融合”教学创新实践——以江苏师范大学中俄学院为例  

作　　者：李顺才[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学中俄学院,江苏徐州221116

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2023年第2期79-81,共3页Henan Education

基　　金：教育部第二批新工科研究与实践项目“面向中俄语言国家的融通工科人才联合培养模式研究与实践”(编号:E-GCCRC20200306);江苏省高等教育改革研究重点课题“中俄合作办学机构拔尖创新人才培养模式的探索与实践”(编号:2019JSJG026);2021年度江苏省现代教育技术研究一般课题“专业知识与俄语语言深度融合的网络课程建设研究与实践”(编号:2021-R-9158)。

摘　　要：本研究基于多名学者对理论力学课程教学的研究,分析了中俄合作办学相关专业理论力学课程在学习效果、工程应用、价值引领、考核评价等方面存在的问题,并对比了中俄理论力学课程在教学大纲、教材教法、培养理念、考核评价等方面的差异,秉承“中俄融通、学生中心、结果导向、匠心培养”的理念,依据江苏师范大学中俄合作办学相关专业理论力学课程的教学实践,提出了“五融合”的创新举措,取得了“五提高”的教学成效。

关 键 词：中俄合作办学 理论力学课程 创新教学 结果导向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]