从“供需错位”到“精准供给”:乡村振兴背景下老年教育研究  

作　　者：黎春娴[1] 

机构地区：[1]闽南师范大学,福建漳州363000

出　　处：《教育评论》2023年第2期44-49,共6页Education Review

基　　金：福建省2020年终身教育科研项目“乡村振兴背景下农村终身教育服务策略研究”(编号JZ190132);闽南师范大学2020年乡村振兴研究院开放课题“乡村振兴背景下农村老年人终身学习服务路径研究”(编号MXK2020006);福建省教育厅2022年社会科学研究项目“‘数字福建’建设背景下提升老年人智享生活能力的对策研究”(编号JAT22091);福建省2022年社会科学规划项目“‘银色’数字鸿沟弥合机制及对策研究”(编号FJ2022B159)的研究成果。

摘　　要：老年教育能提高老年的自我价值感、获得感,能助力乡村和谐社会建设、乡村振兴的人才振兴、文化振兴和组织振兴。然而,农村老年教育供给服务面临教育场所不足、教育师资短缺、教育方式单一和教育内容简单等困境。完善农村老年人教育服务需要从国家和地方政策支持、政府资金和社会资金支持、平台建设和现代信息技术使用、社区教育和老年教育融合以及老年教育教师队伍扩充等多个方面实现“精准供给”,多元、多方位、多层次提供农村老年教育服务。

关 键 词：乡村振兴 老年教育 服务策略 

分 类 号：G777[文化科学—教育学]