幼儿园班级区域活动材料超市的内涵、价值与创建  

作　　者：夏海兴 秦元东[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学儿童发展与教育学院,杭州311231

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2023年第3期41-44,共4页Early Education

基　　金：2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“幼儿园游戏指导的留白向度研究”(项目批准号:18YJA880065)的研究成果之一。

摘　　要：本文通过剖析班级区域活动材料超市的内涵、价值与创建,为幼儿园教师创建材料超市提供经验与参考。从教育空间的物质和关系双重视角看,材料超市主要是低结构材料的储存室、具有超市模式的核心特点,是幼儿与空间进行交互的场所、彰显幼儿主体的阵地。材料超市具有赋予材料独立性、功能多元化、弱化区域结构、重构区域空间、提升游戏的独特价值。材料超市的空间布局、材料收集、材料投放、材料呈现、材料管理要依据幼儿拿取材料、归位材料及游戏状态等进行动态化调整。

关 键 词：材料超市 区域活动 教育空间 游戏空间 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]