有教无类思想下《伤寒琢》的研究生教学研究  

Research on Postgraduate Teaching of Pondering on Typhoid Fever Under the Thought of Teaching Without Classification

作　　者：马俊杰[1] MA Junjie

机构地区：[1]南京中医药大学中医学院·中西医结合学院,江苏南京210023

出　　处：《继续医学教育》2023年第2期76-79,共4页Continuing Medical Education

基　　金：江苏省研究生教育教学改革课题(JGKT22_C039);国家中医药考试2022年度科研课题(TB2022014)。

摘　　要：目的明晰《伤寒琢》课程在不同学位类型中医研究生课程教育中的教学效果。方法在2022年1—8月选择南京中医药大学硕士研究生一年级学生,根据学位类型分成两组:科学学位组、专业学位组,各60名,两组皆进行《伤寒琢》教学,总课时为36学时。课程后,两组分别进行临床标准化病人(standardized patient,SP)考核,主要为中医临床诊疗操作、医德考核及SP打分3部分,在总成绩中的占比各为20%,另外进行试卷考试,占40%。最后课程结束后对教师及学生分别进行反馈调查。结果专业学位组上述各项指标成绩及总成绩与科学学位组相比,差异无统计学意义(P>0.05),两组教师及学生对课程的反馈评分亦差异无统计学意义(P>0.05)。结论《伤寒琢》课程适合于不同学位类型的中医研究生,并无学位类型偏重,且不影响教师及学生的教、学体验。

关 键 词：《伤寒琢》 研究生教育 学位类型 有教无类 大医精诚 标准化病人考核 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]