让科学素养在“闲·创”课堂落地生根——以“电磁铁”内容为例  

作　　者：张勇 

机构地区：[1]江苏省海安市曲塘小学教育集团

出　　处：《湖北教育》2023年第4期13-15,共3页

摘　　要：“闲·创”课堂,注重让学生在闲适的情境下获得发展。闲,是指学生神闲意定的精神状态,是教师为学生的科学探究实践创造的一种必备的精神氛围。这种氛围能让学生的思维在自由的、安全的状态中放飞,使他们敢于探究尝试,不惧错误,又能保证其全部的精神凝聚专注。[1]创,是科学教学的目标之一,让学生在经历想玩、会玩、善玩、优玩的过程中敢探未发明的新理,敢入未开化的边疆。

关 键 词：探究实践 精神氛围 科学素养 科学教学 落地生根 电磁铁 学生的思维 敢于探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]