班杜拉社会学习理论领域下媒体榜样效应的研究分析——以《感动中国》为例  

作　　者：朱佳诺 李娜 柴艺 

机构地区：[1]安徽财经大学文学院

出　　处：《记者观察（中）》2023年第1期79-81,共3页Reporters’notes

基　　金：安徽财经大学本科生科研创新基金项目资助(XSKY22060ZD)。

摘　　要：阿伯特·班杜拉提出的社会学习理论认为,人类的学习大多发生于社会情境中,观察学习与自我调节对人类行为起主导作用。人们仅通过观察别人的行为就可迅速地进行学习,人类的大部分行为实际上是通过观察学习而获得的。以《感动中国》为代表的媒体节目所报道的典范人物具有榜样价值,能对社会产生榜样效应。本文基于班杜拉的社会学习理论,对于《感动中国》媒体节目的相关评价与报道进行文本分析,探究媒体报道发挥榜样力量的作用和榜样效应的社会意义,以及如何更进一步地推动媒体产生榜样效应的对策。

关 键 词：班杜拉 社会学习理论 媒体报道 榜样效应 《感动中国》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]