高职院校课程治理的现状审视与发展路径研究  

作　　者：田伟军[1] 向林峰[1] 

机构地区：[1]湖南化工职业技术学院,湖南株洲412004

出　　处：《知识经济》2023年第10期168-170,共3页Knowledge Economy

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2019年度课题“高职院校课程治理现代化的框架构建与实施路径研究”(编号:XJK19BZY010)。

摘　　要：课程治理是推进教育治理体系和治理能力现代化的重要内容,对其治理现状进行审视并探索发展路径具有重要意义。基于这一现实需求,结合协同治理理论和施瓦布课程理论,对高职院校课程治理现状进行审视,发现存在教师参与积极性不足、学生参与效度不够、社会力量参与力度不强、学校教学管理部门存在课程管理惯性等问题,有次提出整体治理路径、教师发展路径、学生成长路径和社会力量参与路径等改进措施。

关 键 词：课程治理 产教融合 治理理论 高职院校 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]