五I视角下教师多元角色及课堂新模式的建构  

作　　者：左崇良 欧健婷 

机构地区：[1]衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421002

出　　处：《中学物理》2023年第8期25-27,共3页

基　　金：湖南省“十四五”教育科学研究基地2022年度重点资助课题“基于教育公平的教师教育协同治理体系及其运行机制研究”(项目编号:XJK22ZDJD13).

摘　　要：新世纪课程改革的核心目标是改变课堂教学的方式,注重课程育人,促使学生学会学习,形成学科核心素养.为了真正实现这一目标,改变学生的学习方式成为一项重要的课题.课改是对学生的课堂学习模式提出新的要求,实际上也是对教师传统教学的颠覆.五I视角下教师多元角色及课堂新模式的建构,是我国中小学教育教学改革的一次勇敢尝试.物理教学中教师以多元并进的方式培养学生“度量观”核心素养,就是五I视角下课堂新模式实施的显现.

关 键 词：五I 核心素养 教师多元角色 课堂新模式 物理教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]