临床带教老师对新护士规范化培训认同感的质性研究  

作　　者：邓颖辉[1] 赵泽英 

机构地区：[1]中山大学附属第六医院护理部,广州510655

出　　处：《当代护士（中旬刊）》2023年第2期161-164,共4页Modern Nurse

基　　金：广东省护理学会课题自选面上项目(编号:gdhlxueh2019zx017)。

摘　　要：目的探讨临床带教老师对新护士规范化培训的认同感,以期为完善新护士规范化培训环节,提高新护士规范化培训质量提供建议。方法选取某三甲医院各层级带教老师13人,采用现象学中的半结构式深度访谈法,应用Colaizzi 7步分析法提炼主题。结果提炼出3个主题:临床带教老师普遍认为新护士规范化培训利大于弊;新护士规范化培训过程中需要改进的环节;护士长管理认知有待提高。结论临床带教老师普遍认为新护士规范化培训利大于弊,但是规范化培训过程中仍有诸多环节需要完善。

关 键 词：带教老师 新护士 规范化培训 质性研究 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] C975[医药卫生—临床医学]