“双减”背景下中小学生学习现状分析与对策  

作　　者：李志[1] 

机构地区：[1]安康市教学研究室,陕西安康725000

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2023年第4期101-103,共3页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

摘　　要：“双减”政策的实施对一线教师提出了更高的要求,也面临诸多的挑战。为了切实转变观念,适应教育的改革和发展,通过对“双减”背景下中小学生学习现状进行分析,提出促进中小学生有效学习的三个维度和四种对策。

关 键 词：“双减” 中小学生 学习现状 对策 

分 类 号：G455[文化科学—教育学]