浅谈“假装游戏”在孤独症儿童教育中的运用  

作　　者：张帅武 

机构地区：[1]蒙城县特殊教育学校,安徽亳州233500

出　　处：《安徽教育科研》2023年第9期93-95,共3页

摘　　要：“假装游戏”在学前儿童游戏教育活动中对于提升儿童认知能力,培养儿童良好情感意识和社会适应能力等均有重要的积极影响,是开发幼儿智力的重要方法与途径。孤独症儿童相对而言在认知、情感、语言、社会适应能力等方面存在一定的发展性障碍,通过引导孤独症儿童开展“假装游戏”,使幼儿活跃起来,对提升孤独症儿童的康复训练效果有着重要的作用。本文针对如何利用“假装游戏”对孤独症儿童开展康复训练进行分析与探索,希望能为孤独症儿童身心健康发展提供一定的帮助。

关 键 词：孤独症儿童 “假装游戏” 实施策略 

分 类 号：R74[医药卫生—神经病学与精神病学]