激疑·思疑·释疑——问题教学法在初中道德与法治教学中的应用  

作　　者：张建东 

机构地区：[1]江苏省常熟市王庄中学

出　　处：《新教育（海南）》2023年第2期4-6,共3页New Education

摘　　要：初中道德与法治学科渗透问题教学法,其适合性更高,应用价值更为丰富,教师要有创新优化意识,对问题设计、问题组织、问题解读、问题评价展开对应研究,激发学生主动思考的意识,促进学习进程,调动学生学科思维,促使学生结合生活认知进行对应探索,以提升其学科实践能力。学生对教师布设问题有特殊责任感,教师从激疑、思疑、释疑等多角度展开教学组织,充分发挥问题激发作用,为学生规划清晰学习路径,促进学生学科核心素养的成长。

关 键 词：初中 道德与法治 问题教学法 教学应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]