“课提”:一线教师论文创作的开拓地——以中学生物学学科为例  

作　　者：左开俊 

机构地区：[1]江苏省震泽中学

出　　处：《中国教师》2023年第3期11-14,共4页Teacher’s Journal

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“聚焦农村中学‘导学教学’的生物探究式教学研究”(课题编号:JS/2019/ZX1315-08484)阶段性研究成果。

摘　　要：中学一线教师的教学行为一般涵盖课前备课、课堂教学、课后评价三个维度。通过借助精细备课寻找盲点、深潜课堂场域获取疑点、深入课后评价寻觅亮点,并以此为素材撰写教研论文,可以为教学一线带去本真的、全新的、深化的第一手教学参考。

关 键 词：一线教师 论文创作 生物学教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]