先秦儒家德育过程观诠议  

作　　者：董泽贤 唐爱民 

机构地区：[1]曲阜师范大学教育学院

出　　处：《中国教师》2023年第3期15-19,共5页Teacher’s Journal

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目“我国学校德育变革的社会基础研究”(项目编号:BEA170102)研究成果。

摘　　要：德育过程作为先秦儒家德育思想的有机组成部分,以其一以贯之的理念与内外交修的方法铸造着先秦以降儒家德育过程体系,形成了启心立志、愤起悱发的道德情感萌发过程,闻见结合、学思统一的道德认知建构过程,内省体悟、克己复礼的道德主体超越过程和学以致用、成德践履的道德精神外显过程。先秦儒家德育过程思想为解决当今学校德育过程中简单化落实的实践方式、线性化管理的思维模式和逆向化安排的发展偏失问题提供特有的理论基础与借鉴价值。

关 键 词：先秦儒家 德育过程 理论基础 内在逻辑 

分 类 号：B222[哲学宗教—中国哲学] K22[历史地理—历史学] G41[历史地理—中国史]