基于ISM法的中学化学教材分析——以“化学反应类型”核心概念为例  

Analysis of middle school chemistry textbooks Based on ISM method

作　　者：邓峰[1] 吴宇豪 窦炳新 董亚楠 Deng Feng;Wu Yuhao;Dou Bingxin;Dong Yanan

机构地区：[1]华南师范大学化学学院,广东广州510006

出　　处：《化学教学》2023年第3期10-14,97,共6页Education In Chemistry

基　　金：广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目;广东省2021年一流本科课程建设项目;华南师范大学2020年一流在线开放课程建设项目;华南师范大学2019年课程思政教学改革项目研究成果。

摘　　要：ISM法是一种定性与定量相结合的分析方法,基于ISM法的原理和流程,以中学化学教材的“化学反应类型”核心概念为例,通过抽提概念要素、梳理要素关系、建立目标矩阵以及确定概念层级,构建逻辑清晰、整合有序的层级有向图,为教材分析提供可行的新思路,并提出合理的教学建议,推动ISM法指导教学设计和教学评价的应用进程。

关 键 词：ISM法 教材分析 化学反应类型 核心概念 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]