基于形象思维训练的写景状物散文教学策略  

作　　者：杜星颉 冯铁山[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院

出　　处：《中小学班主任》2023年第6期33-36,共4页

基　　金：宁波大学教师教育专项研究重点课题“高校与中小学合作开展卓越教师培养的‘联合教研’模式研究”(项目编号:2022JSJYZ02);中国高等教育学会2020年度专项课题“卓越语文教师培养课程群建设研究”(项目编号:2020YWYB12)阶段性研究成果。

摘　　要：形象思维是语文思维能力核心素养的重要内容,写景状物散文是形象思维培育的重要载体。目前,中学写景状物散文教学存在机械规训、以讲代悟、固化思维等问题。基于核心素养要求,研究整合《济南的冬天》《紫藤萝瀑布》等写景状物散文课程资源,构建“文学阅读与创意表达”学习任务群,实现以读促写、教学评一体化。

关 键 词：形象思维 语文学习任务群 教学评一体化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]