思维导图式带教对实习护生整体护理能力培养的实证研究  

作　　者：董笑琴 李洁[1] 吴祥娜[1] 王丽娟[1] 金佳佳[1] 

机构地区：[1]温州医科大学附属第二医院,浙江温州325000

出　　处：《中国高等医学教育》2023年第2期88-88,90,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨思维导图式临床带教模式对科室实习护生整体护理能力的影响。方法:对本科室实习护生进行为期3周的思维导图式带教,分别在实习前后采用整体护理能力评价指标体系对护生进行评价。结果:护生进入科室第一周时整体护理能力的平均分为(72.34±18.63)分,经过3周思维导图式带教后整体护理能力平均分为(83.37±17.44)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:思维导图式临床带教管理法提高了实习护生的整体护理能力及临床护理带教管理满意度。

关 键 词：护生 临床教学 思维导图 整体护理能力 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学]