中小学教师职务制度的域外经验及其政策启示  

Ranking System of Teachers'Titles in Primary and Secondary Schools:Experience of Other Economies and its Implications for China

作　　者：余雅风[1] 储招杨 Yu Yafeng;Chu Zhaoyang

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《中国基础教育》2023年第2期73-76,共4页Basic Education in China

基　　金：2021年北京市社会科学基金规划重点项目“北京市人工智能在教育领域应用的法律规范研究”(项目编号:21JYA002)的阶段性研究成果。

摘　　要：中小学教师职务制度是中小学教师专业技术职务评聘制度。本文基于对美国、新加坡、日本等代表性国家教师职务制度的梳理分析,发现国际上中小学教师的职级评选和晋升具有很多相似的特征,主要有职级自然晋升制、工作考核晋升制、待遇年均晋升制三种形式。建议未来我国在中小学教师职务制度的建设与完善中,构建职务自然晋升制度,设立合理的晋级标准;建立科学的职务工资制度,丰富教师工资结构;建立职级评选和岗位聘任制度,明确评聘关系。

关 键 词：中小学教师职务制度 教师法 教师晋升 职级岗位 待遇年均晋升制 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]