教师法

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公立高校聘任制下教师解聘制度的异化及规制
《教师教育学报》2025年第2期114-124,共11页王琦 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“类型化思维下教育法适度法典化的体系构造研究”(23YJC880159),项目负责人:周恒;广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“粤港澳大湾区联动视角下广东地方高校法律人才培养路径研究”(2023GXJK584),项目负责人:刘蕾。
解聘是一种教师退出机制,指高校解除对教师的聘任。公立高校与教师所签聘任合同的法律性质并非劳动合同,而是行政协议。解聘本质上是公权力行为,应当平衡教育公共利益与教师合法权益。公立高校当前主要基于非升即走、主动离职、合同到...
关键词：聘任制 教师法 高校教师 解聘制度 
教师职业权利的来源、类型及其实现
《大学教育科学》2025年第1期66-75,共10页李志峰 程瑶 刘兴 
国家社会科学基金教育学一般项目“新时代高校教师过度性阶层分化的整合治理研究”(BIA240145)。
教师权利是教师开展教育教学等工作、实现立德树人根本任务而享有的教师职业权利和一般性权利的总和。由于教师职业具有教育、教学、科研、社会服务等区别于其他职业的基本属性,因此,教师权利可划分为教育权、教学权、科研权、民主管理...
关键词：教师权利 《教师法》 权利类型 权利约束 权利实现 
加强教师权益保护的法律途径——基于《教师法》修订的分析
《法学(汉斯)》2024年第12期6794-6799,共6页赵子莹 
本研究从以下三个方面进行了探讨:首先,分析现行《教师法》,发现其在教师权益保护方面存在教师的法律身份不明确、教师权利具体内容有待完善、侵权责任追究机制有待完善、教师救济制度有待健全等问题;其次,分析《中华人民共和国教师法(...
关键词：教师法 教师权益保护 教师法修订 
校园欺凌防治中教师的职权定位与法律责任
《青少年法治教育》2024年第11期2-10,共9页王琦 黄云翔 
教育部人文社会科学研究青年基金“类型化思维下教育法适度法典化的体系构造研究”(基金编号:23YJC880159)的研究成果。
当下,我国校园欺凌防治面临教师职权定位不清、法律责任条款有待完善的现实困境。因此,应以教师公共属性复归的时代背景为契机革新教师职权的传统范式,在学理层面上明确教师防治校园欺凌职权的属性、权能和类型,进而确定教师在未履行或...
关键词：校园欺凌防治 教师职权 教师法 教师法律责任 
高素质专业化教师队伍建设需要立法保障教师专业发展权被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2024年第5期38-47,55,共11页聂圣 黄友治 
中国博士后科学基金第72批面上资助项目“乡村振兴视域下农村教师教得好的激励机制研究”[2022M721286];中央高校基本科研业务费资助项目“乡村振兴和教育现代化背景下农村青年教师激励机制研究”[CCNU24ZZ192]。
教师专业发展权是教师为实现自身专业充分发展的自由,享有的通过自主学习和参加国家、社会或学校组织实施的进修培训等形式,促进专业思想、专业知识和专业技能提升的权利。教师专业发展权是发展权在教师个体人权层面的法律化表达,是学...
关键词：教师专业发展权 教师专业发展 教育法典 教师法 
高校师德失范惩处裁量权控制研究
《复旦教育论坛》2024年第5期66-73,共8页马晶 杨天红 
重庆市社科规划项目“教育法法典化背景下师德师风入法研究”(2022NDYB120)。
裁量几乎伴随所有行政行为的运作全过程。授予高校师德失范惩处裁量权有利于实现个案正义,但缺少控制的裁量易产生失序风险。当前我国在对高校师德失范惩处裁量权的控制上存在着象征性立法授权不明、管制型“执法”具有内生缺陷、谦抑...
关键词：师德失范 行政裁量 《教师法》 裁量控制 
略阳县:唱响“德训新治”四字诀力促教育开新局
《西部教育研究（陕西）》2024年第9期23-23,共1页吴耀晴 
暑期以来,略阳县各学校立足行业实际,坚持唱响“德训新治”四字诀,以提振师生精气神,力促中小学幼儿园新学期教育工作起好步、开新局。唱响“德”字诀,强师德素养。8月28日至29日,略阳县荣程中学、徐家坪初中、高台小学教育集团、郭镇...
关键词：中小学幼儿园 中心小学 执教能力 师德师风建设 《教师法》 精气神 十九大 警示教育 
《教师法》修订应当突出对教师权益的保障——专访劳凯声教授
《教师发展研究》2024年第3期30-39,共10页蔡海龙 
自《中华人民共和国教师法》实施以来,我国教师队伍的生存状况整体获得改善,教师的社会经济地位总体适当,但在教师队伍内部出现分化的趋势,教师的权利义务开始面临失衡的问题。面对社会变迁及其对教师职业的挑战,《教师法》修订应当在...
关键词：《教师法》修订 教师队伍建设 教师法律地位 教师权利义务 
以法律之名,守护教师权益
《公民与法（检察版）》2024年第9期26-26,共1页
2024年9月10日是我国第40个教师节。尊师重教是中华民族的优良传统,古往今来,代代相传。让我们来看看法律是如何保护教师的各项合法权益的。《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师享有下列权利:(一)进行教育教学活动,开展教育教学改...
关键词：下列权利 教师权益 《中华人民共和国教师法》 学术交流 教育教学改革 尊师重教 科学研究 优良传统 
教师评价权的智能革命:人工智能何以挑战教师评价权
《苏州大学学报（教育科学版）》2024年第3期21-30,共10页任海涛 孔仲渊 
2022年国家社会科学基金教育学一般课题“我国教育法典编纂的框架体系研究”(项目编号:BAA220169)的阶段性研究成果。
教师评价权是教师的一项重要权利。传统的教师评价权具有“权利”与“权力”的双重属性,但在当前行使过程中主要以“权力”的形式存在。教师的法定义务和学生的受教育权为教师评价权的行使设置了双重限制,但这些限制在实践中无法发挥实...
关键词：人工智能教育 教师评价权 教育评价 智能评价 教师法 
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