跨学科融合下培养学生高阶思维能力的探索——以高中生物学科研究性学习教学为例  

作　　者：易娟 

机构地区：[1]兰州大学基础医学院

出　　处：《甘肃教育》2023年第6期111-114,共4页

摘　　要：为了适应当今社会可持续的高速发展,学校培养具有高度适应社会发展趋势、有效应对并改造复杂现实世界、促进社会和人类文明发展的高阶思维能力人才是教育发展和改革的重要任务。跨学科教育具有培养学生高阶思维能力的突出优势。OBE(成果导向教育,Outcome-Based Education)教育理念是以学生为教育的中心,以成果评价为导向的持续改进的教育模式,注重教学过程和成果的全面、有效的评价。OBE教学的独特之处可弥补跨学科教育缺乏有效反馈评价机制的缺陷,二者的有机结合将有利于跨学科课程的有效建设,促进学生高阶思维能力的培养和提升。文章结合实践就OBE理念下跨学科融合培养高阶素质人才教育的途径作一论述。

关 键 词：跨学科教育 OBE教育理念 人才培养 内涵 途径 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]