浅谈“随机信号分析”课程教学中存在的问题及对策  

作　　者：张新峰 窦慧晶 贾懋珅 李晖 

机构地区：[1]北京工业大学信息学部,北京100124

出　　处：《工业和信息化教育》2023年第4期76-79,共4页Industry and Information Technology Education

基　　金：2020年北京工业大学教育教学重点研究项目“‘新工科’背景下电子信息工程专业改革与创新建设”(项目编号:ER2020A002);2020年北京工业大学教育教学研究课题“‘数字信号处理’共享案例库构建及案例教学法优化策略研究”(项目编号:ER2020B008)。

摘　　要：“随机信号分析”是电子信息类本科生的一门重要专业基础必修课,由于其内容抽象,涉及数学内容多,历届学生普遍认为难学。引导学生夯实“概率论”“信号与系统”等课程基础,重视用于表述信号变化规律的抽象公式的物理意义讲解;注重典型的例题及其应用,加强理论联系的案例讲解;做好线上线下相结合的混合式教学,及时对教学平台提供的数据进行分析和处理,对学生反馈的问题及时响应,进一步优化教学方案。

关 键 词：概率思维 混合式教学 教学大数据 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]