从“离身”到“具身”--小学生学习方式的身体转向研究  

作　　者：黄晓雨 

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221116

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2023年第2期4-6,共3页

摘　　要：身心二元的思想使得小学生的学习深陷“离身”困境,身体的学习能力得不到重视,学生学习的主体地位得不到彰显。在离身观念的束缚下,学生学习的各方面都呈现出“离身”倾向。文章基于身心一体的具身学习理念的指导,提出具身学习的实践路径,以期促进小学生身心协调发展。

关 键 词：具身学习 小学生学习 身心统一 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]