融入生活情境、构建故事教学的策略探讨--以“My favorite season”故事课教学为例  

作　　者：郑玉荣 

机构地区：[1]迁安市野鸡坨填东周庄完全小学,河北唐山064400

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2023年第2期98-100,共3页

摘　　要：目前“双减”背景下的小学英语教学备受争议,小学英语该走向何方,究竟是被弱化还是需要转变?鲁子问教授认为,作为一线教师应该保证孩子们的英语素养不断被强化,这就要求把书本上的语言运用到实际生活中去,让学生感受真实语境和真正的语用,学生才能不丢掉英语学习,在人才海洋中实现畅通交流和自我价值。这正是英语课程标准的核心点和强化点。因此“双减”不是弱化英语学习,而要强化方法和素养的引领,通过生活情境和构建故事等方式硬化学生英语根基。

关 键 词：生活情境 整体感知 语言运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]