开展木偶表演活动 提升幼儿语言表达能力  

作　　者：陈文慧 

机构地区：[1]江苏省如皋经济技术开发区实验幼儿园

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第3期87-88,共2页

摘　　要：幼儿时期是语言学习的最佳阶段。依照语言心理学相关理论可知,幼儿在语言交际中有以下两个方面的发展:其一是在动作、形象以及符号(语言)这三个不同层面上输入信息,并形成对应的表象;其二是通过言语手段(如语法、语义、语言等)和非言语手段(如动作、表情、声音等)输出信息。而借助木偶所开展的一系列表演活动,主要是通过语言和木偶操作相结合的方式,充分表现活动中人物的心理、对话和画外音等内容。这样的木偶表演活动,不仅能有效激发幼儿参与游戏的热情和积极性,还能在很大程度上丰富幼儿的文学语言,提高他们的语言表达能力,从而为幼儿后续的可持续发展奠定坚实的基础。

关 键 词：语言表达能力 语言心理学 输出信息 可持续发展 言语手段 幼儿时期 文学语言 输入信息 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]