动因·逻辑·遵循:“职教高考”制度创建的三维审思  

Motivation·logic·rules:the three-dimensional thinking of the establishment of the"vocational education college entranceexamination"system

作　　者：梁晨 王屹 陈业淼 Liang Chen

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院 [2]中国—东盟职业教育研究中心 [3]广西职业教育发展研究中心 [4]广西产教融合研究院 [5]天津师范大学教育学部

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第4期67-74,共8页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“新技术时代知识变革与职业教育课程转型研究”(项目编号:22YJC880014,主持人:方绪军)。

摘　　要：“职教高考”制度创建是国家着眼推动职业教育领域“大变革”下的制度创新,本质在于在类型定位下打通当前职业院校招生中的症结,以建构契合职业教育特色的招生制度。作为一项公共性制度,其产生动力源自职业教育发展的内部动力、关联动力和外部动力三维动力的推动;逻辑层次表现为探究本体的学理逻辑、指向核心的政策逻辑和建构基础的实践逻辑,此三者相互贯通,彼此综合。相关动因和逻辑在实现“职教高考”制度深化改革的同时,也为制度实践提供了方法论的观照。基于此,促进“职教高考”的高质量创建应立足逻辑起点,凸显类型之“志”以保障各生源群体“考之有道”;坚持横纵相联,完善系统之“制”以确保利益主体“招之有径”;力行实践创新,更新理念之“治”以实现制度运行“行之有效”。

关 键 词：“职教高考” 招考制度 适应性 高质量 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]