结构化思维撬动试题讲评课转型  

作　　者：王芳[1] 

机构地区：[1]福建省厦门第二中学

出　　处：《思想政治课教学》2023年第3期75-80,共6页

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“学科融合视角下中学学科课程群建设实践研究”(课题批准号:DHA220507)的阶段性研究成果。

摘　　要：在高考评价体系改革的推动下,高中政治试题结构化的设计更符合以核心素养为本,考查学生学科思维建立、学科语言表达及学科知识运用并重的高考测评新要求。针对当前高中政治试题讲评课中不适应新测评特质和要求的一些问题,可以从关联试题情境时代背景、拆解结构化问题情境、明晰试题学科任务、提炼结构化学科知识、凝练结构化表达等角度,撬动高中政治试题讲评课由注重学科知识的理解和运用,向以核心素养为本、考查学生学科思维建立、学科语言表达及学科知识运用并重的测评新思路的有效转型。

关 键 词：结构化思维 试题讲评 高考评价体系 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]