从“实际性”到“超越性”:存在主义视角下学校生命教育再思考  

作　　者：许兰丹 倪胜利[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《中小学德育》2023年第3期38-42,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“互联网+背景下西南地区跨境民族教育发展研究”(编号:18JJD880006)阶段性成果。

摘　　要：人的存在是教育展开的基点,生命教育是一种关注以个体生命活动来赋予生命质量,拓宽自然生命、社会生命和精神生命的教育。在存在主义重视人的自由选择与责任、自为存在以及与他者存在关系的生命哲学视角下,生命教育中个体具有实际性和超越性存在,表现在时间的限度中、空间的他者中以及身体占位的超越三个方面。

关 键 词：存在主义 生命教育 实际性 超越性 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]