美国高校工程专业沟通能力课程设置的两种方式比较研究--以普渡大学和麻省理工学院为例  

作　　者：苑健 雷庆 

机构地区：[1]不详

出　　处：《高教文摘》2023年第1期63-66,共4页

摘　　要：一、问题的提出 作为对工程实践的回应,“良好的沟通能力”已经列入《工程教育认证标准》《卓越工程师教育培养计划通用标准》等标准中。因此,将工科学生沟通能力培养纳人教学计划并开设专门课程,既是工程教育改革的要求,也是我国卓越工程人才培养的迫切需求。本研究比较了美国知名高校工程专业沟通能力课程设置的两种方式:一是将工科学生沟通能力培养纳入通识课程,二是在专业课程中开设沟通强化课程。借鉴国外经验,有助于推动我国卓越工程师培养的课程设置改革,提高人才培养质量。

关 键 词：麻省理工学院 专门课程 课程设置改革 通识课程 普渡大学 知名高校 专业沟通 卓越工程人才培养 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]