共生理论视域下高职院校社会服务的行动逻辑及实践路径  

作　　者：李波 刘笑天 

机构地区：[1]上海工艺美术职业学院,上海201808

出　　处：《教育与职业》2023年第8期60-65,共6页Education and Vocation

基　　金：2023年上海市教育科学研究一般项目“终身学习视域下高校继续教育模式研究”的阶段性研究成果。(项目编号:C2023096,项目主持人:李波)。

摘　　要：提升高职院校服务能力是高职院校内涵建设的应然之举。从共生理论视域出发,以共生系统的三要素共生单元、共生模式和共生环境为锚点,可以构建一套高职院校社会服务能力提升分析框架。高职与社会共生发展具有目的性、整体性、自组织性以及适应性,提升高职院校社会服务能力在主体参与上需探索更多元主体参与,形成主体均衡互利共生新生态;在模式上需创新社会服务共生机制,挖掘社会服务模式多样性;在资源环境上需培育灵活资源共享平台,保持共生环境开放性。

关 键 词：共生理论 高职院校 社会服务能力 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]