人工智能赋能职业教育变革:内蕴逻辑、现实挑战与时代进路  

作　　者：陈可[1] 叶林良[1,2] 

机构地区：[1]浙江经济职业技术学院,浙江杭州310018 [2]韩国京畿大学

出　　处：《教育与职业》2023年第8期102-107,共6页Education and Vocation

基　　金：2022年浙江省高校课程思政示范基层教学组织“智慧信息专业群课程思政‘树芯育人’教学团队建设项目”(立项编号:98,项目主持人:陈可);2021年浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题“大数据与大学生心理健康融合研究的演进与前瞻”(项目编号:Y202148124,项目主持人:陈可)的阶段性研究成果。

摘　　要：第四次技术革命来临,各国纷纷将人工智能发展上升到国家战略,人工智能已成为职业教育变革的重要推力。在梳理国内外的相关研究与实践现状基础上,从模式变革、秩序衍生、逻辑旨归三个维度探讨人工智能赋能职业教育变革的内蕴逻辑,分析革新驱动差异、教育秩序冲击和智能职教伦理风险等方面的现实挑战,提出人工智能赋能职业教育高质量发展的三条途径:构建开放发展格局、丰富教学实践形态、完善技术伦理规制。

关 键 词：职业教育 人工智能 职业教育改革 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]