以评促学 以评优教:开源硬件项目设计的教学测评  

作　　者：赵伟刚 孙波 

机构地区：[1]山东省淄博市基础教育研究院 [2]山东省教育科学研究院

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第8期18-20,共3页China Information Technology Education

基　　金：山东省教育科学规划创新素养专项课题“基于创新素养培育的高中信息技术校本课程开发与应用研究”(课题编号:2022CYB182);2022年度山东省人文社会科学课题“乡村振兴背景下农村中小学信息技术学科核心素养提升研究”(课题编号:2022-YYJY-03)阶段性研究成果。

摘　　要：在信息技术教学实践中,教师多关注教学测评的诊断功能,忽视其对教学的激励和促进作用。“开源硬件项目设计”模块的教学具有开放性的特点,开放性的课堂教学更需要有效的教学测评来支撑。本文建议将过程性评价与总结性评价相结合,强化过程性评价,发挥好其诊断、激励和促进作用,并且评价要以面向全体学生,尊重学生为基本原则。及时有效的教学测评和反馈,可以融洽师生关系,促进学生高效学习,促进教师反思和优化教学,促成教学目标达成、学生素养提升。

关 键 词：开源硬件 课程标准 教学测评 过程性评价 激励 促进 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]