巧用小人书培养大班幼儿表征能力  

作　　者：夏丽华 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才幼儿园文昌园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2023年第12期92-93,共2页

摘　　要：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出,幼儿的学习是在“游戏和日常生活中进行的”“要珍视游戏和生活的独特价值”。在学前阶段,幼儿生活的过程就是他们学习的过程,幼儿的学习是在生活、交往、探究等活动中发生和进行着的。一日生活中,除了语言表达以外,幼儿还可以利用数字、图画、符号等表征形式来呈现自己的内心世界,这也是我们读懂幼儿的重要途径之一。表征是指信息在头脑中的呈现方式,能够体现幼儿的思维。在江苏省课程游戏化项目实施背景下,幼儿的一日生活组织方式发生了翻天覆地的变化,教师积极为幼儿营造“自由、自主、创造、愉悦”的学习生活环境,力求通过幼儿的表征读懂每一个孩子。在此基础上,我园引导大班幼儿创编小人书,教师进行实践研究。小人书是大班幼儿学习、表征的记录集辑,伴随着幼儿主动学习、快乐成长!

关 键 词：大班幼儿 幼儿生活 课程游戏化 表征形式 快乐成长 表征能力 记录集 小人书 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]