社会技能训练对智力障碍学生课堂适应行为干预的研究  

作　　者：赵欢欢 

机构地区：[1]三明市大田县特殊教育学校,福建三明366100

出　　处：《课堂内外（初中教研）》2022年第S03期75-77,共3页

基　　金：2021年福建省"十四五"规划课题"‘小当家·微梦想'培智学校教学做一体化职业教育探索"(课题立项号:FJJKZX21-345)研究成果。

摘　　要：社会技能训练对促进智障学生更好适应课堂教学要求、提高智障学生的社会适应能力、促进他们更好就业有重要意义。文章通过探究发现,开展智障学生社会技能训练,需要教师掌握社会技能的内涵,针对智障学生社会技能训练中存在的问题,采取有针对性的策略,注重从训练流程、训练模式、分类"因障施教"和家校合作等方面开展社会技能训练,才能使智障学生更好适应课堂教学要求,同时更好地学习、生活。

关 键 词：社会技能 智障学生 课堂适应 行为干预 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]