任务驱动:从课标到课堂的应然追求  

作　　者：马静 

机构地区：[1]河南驻马店高级中学

出　　处：《中学语文》2023年第8期14-15,共2页

摘　　要：新课标发布之后,学科教师执行教学方案时,要有意识地深度渗透,积极内化新课标基本精神,满足不同群体学生的学习需求。学习任务有多种呈现形式,诸如情境任务、活动任务、读写任务、应用任务等,教师要针对学生需要做出精心筛选,以提升教学适配性。

关 键 词：任务驱动 情境任务 活动任务 读写任务 应用任务 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]