幼儿园教师自我效能感与课堂管理能力的关系研究  

作　　者：乐星宇 严舒窈 郑爽 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000 [2]杭州市余杭区仓前云帆幼儿园,浙江杭州311121 [3]宁波市北仑区辽河幼儿园,浙江宁波315814

出　　处：《桂林师范高等专科学校学报》2023年第1期102-106,共5页Journal of Guilin Normal College

基　　金：湖州师范学院校级研究生科研创新项目“我想有个‘家’:组织关怀视角下的幼儿园教师离职倾向研究”(2022KYCX09)。

摘　　要：为探讨幼儿园教师自我效能感与课堂管理能力的关系,采用方便取样,对浙江省杭州市、宁波市200名幼儿园教师展开问卷调查,回收有效问卷185份。调查结果表明,幼儿园教师课堂管理能力、自我效能感均分处于中等偏上水平。幼儿园教师自我效能感与课堂管理能力呈显著正相关(r=0.680,P<0.05),自我效能感的教学计划、班级管理、家园合作3个维度对幼儿园教师课堂管理能力有46.5%的预测力。

关 键 词：幼儿园教师 自我效能感 课堂管理能力 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]