《传热学》混合式“金课”建设创新实践  

作　　者：吴金星[1] 王定标[1] 张东伟[1] 

机构地区：[1]郑州大学

出　　处：《中国电力教育》2023年第2期64-65,共2页China Electric Power Education

基　　金：2021年教育部高等学校能源动力类专业教学研究与实践项目;2021年郑州大学课程思政教育教学改革示范课程《传热学》;2021年郑州大学本科教学改革研究与实践项目。

摘　　要：本文以建设线上线下混合式“金课”为目标,进行了问题导向型、研究导向型、能力培养导向型、课程考核导向型教学模式改革,强化了课程思政教育,促进了学生实践能力的提升。“金课”的内涵极其丰富,首先在于教学内容具备高阶性和挑战度,要紧跟世界科技前沿,及时更新课程的知识体系;其次在于具有先进的教学理念、创新的教学模式,以及“以学生为中心”的教学方法和效果评价机制等。概而言之,就是全面提升课程内容的含金量,并适当融入课程思政内容,创新教学模式,建设混合式“金课”,将有助于振兴本科教育。

关 键 词：课程思政 教学模式改革 创新教学模式 评价机制 创新实践 以学生为中心 问题导向型 科技前沿 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] TK124-4[文化科学—教育学]