师范院校大学生学业压力、应对方式和焦虑的关系  

作　　者：孔雪静 田澜 王鑫强[2,3] 

机构地区：[1]江汉大学教育学院,湖北武汉430056 [2]江西师范大学心理学院,江西南昌330022 [3]江西师范大学心理健康教育研究中心,江西南昌330022

出　　处：《教育观察》2023年第2期7-11,共5页

基　　金：江西省教育科学规划重点项目“生命意义对大学生心理健康影响的解释偏向机制及干预研究”(21ZD030)。

摘　　要：目的:考察应对方式在师范院校大学生学业压力与焦虑之间的中介效应。方法:采用大学生学业压力感问卷(CSASI)、简易应对方式量表(SCSQ)、状态—特质焦虑量表(STAI),对某省属师范院校310名大学生进行抽样调查。结果:大学生的学业压力与焦虑呈正相关(r=0.54,p<0.001),与积极应对方式呈负相关(r=0.12,p<0.05),与消极应对方式呈正相关(r=0.41,p<0.01);积极应对方式与焦虑呈负相关(r=-0.33,p<0.001),而消极应对方式与焦虑呈正相关(r=0.46,p<0.001);积极应对方式和消极应对方式在大学生学业压力与焦虑之间均起部分中介作用,学业压力通过消极应对方式对焦虑的影响大于积极应对方式的影响。结论:学业压力通过提升消极应对或降低积极应对倾向影响焦虑水平。

关 键 词：师范院校 大学生 学业压力 应对方式 焦虑 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]