同枝寻异 中得心源--苏轼《定风波》教学记录及思考  

作　　者：方志诚 

机构地区：[1]南京航空航天大学苏州附属中学,江苏苏州215121

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第9期25-26,共2页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：苏州市教育学会“十四五”教育科研规划课题“基于核心素养的高中古典诗文阅读教学策略研究”(课题编号:SJH0322)阶段性成果之一。

摘　　要：【教学设想】苏轼的《定风波》历来执教与撰文的教师甚多,为避免圃于课例与论文之常见,笔者先研究专著力求找到学术上的空白点,随后从释义、解码和评鉴三个层面,梯度式帮助学生读出该词的新解,进行异质化研究,展开理性思考。本节课的教学逐层深入,由“术”“器”分析之层面达到“道”“境”妙悟之层级,尤其是评鉴层面的三个问题前后勾连,层层宕开,力求还原苏轼研究之全貌,使其人物形象更加丰满。

关 键 词：异质化 课例 评鉴 教学设想 中得心源 研究专著 人物形象 苏轼 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]