父母教养方式、核心自我评价与初中生受欺负行为的关系  

作　　者：许萍 陶嵘[1,2,3] 

机构地区：[1]华中师范大学心理学院,武汉430079 [2]湖北省人的发展与心理健康重点实验室,武汉430079 [3]青少年网络心理与行为教育部重点实验室,武汉430079

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第12期10-15,共6页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：长沙市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“中学校园欺凌的主动干预研究”(CJK2021084)的阶段性成果。

摘　　要：采用儿童欺负问卷、父母教养方式问卷和核心自我评价量表,对632名初中生进行调查,以探究内外部因素(主要指核心自我评价、父母教养方式)与受欺负行为的具体关系及作用机制。结果显示:(1)初中生的受欺负程度以及核心自我评价水平在朋友数量、学习成绩方面均存在显著差异,且受欺负程度在年级间存在显著差异,核心自我评价在性别间存在显著差异。(2)核心自我评价可以显著负向预测受欺负行为。(3)父母拒绝、父母过度保护对初中生受欺负行为的预测作用中,核心自我评价起部分中介作用。

关 键 词：父母教养方式 核心自我评价 受欺负行为 初中生 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]