面向核心素养的初中信息科技课堂重构策略——以《点亮心中的明灯》电子创意编程为例  

作　　者：梁辉晖 

机构地区：[1]珠海市斗门区教育研究中心,广东珠海519100

出　　处：《教育信息技术》2023年第3期27-30,7,共5页Educational Information Technology

基　　金：广东省十三五规划课题“核心素养下游戏化学习的过程性评价在初中教学中的应用研究”(课题立项编号:2020YQJK150);珠海市新一轮名师工作室专项课题“基于核心素养的游戏化学习在初中信息技术课的应用研究”(课题立项编号:2020GZS69);2018年中央电化教育馆课题《面向核心素养的初中STEAM课程设计研究》(课题立项编号:184430087)的研究成果。

摘　　要：过去信息技术教学多以任务驱动教学法为主,课堂以实现三维教学目标为基本任务,而教育部提出《中国学生发展核心素养》以来,核心素养成为新的育人目标。一线教师需要思考如何培养学生核心素养以适应未来人才的需求。文章梳理了项目式教学、游戏化学习对培养学生核心素养的优势,从“教师教学、学生学习、课堂评价、情境创设”四个方面提出重构课堂的策略,并构建“面向核心素养的课堂重构”策略模型,以其中一次优课《点亮心中的明灯》为例,论述如何运用这样的策略重构课堂,最后运用问卷分析教学中的实施成效。

关 键 词：信息科技 学科核心素养 项目教学 游戏化学习 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]