色彩素养师资培训:五育融合背景下小学美术教师专业发展实践探索  

作　　者：李安妮 黄茜[2] 林艳[1] 

机构地区：[1]湖南大学色彩科普基地 [2]湖南大学建筑与规划学院基础教学与研究中心

出　　处：《新课程评论》2023年第3期43-50,共8页

摘　　要：小学美术教师色彩素养培训既可提高教师专业素养,还能以实践的形式对色彩美育进行探索。作为一个需要进行理论构建与实践创新的新领域,需要把握五育融合与色彩素养的内涵,从调查培训需求、拟定课程计划、创新培训内容、改进培训方法、收集课程评价五个方面进行实践。

关 键 词：五育融合 小学美术教师 色彩培训 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]