广西义务教育阶段科学学科教学质量提升路径的研究  

作　　者：陈怡静 黄贤群 

机构地区：[1]广西教育质量监测中心,南宁530021 [2]广西南宁市青秀区教育局教研室,南宁530022

出　　处：《基础教育研究》2023年第1期5-8,共4页Basic Education Research

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“广西义务教育质量三级监测体系研究”(2022ZJY233)。

摘　　要：自2015年国家义务教育质量监测实施以来,广西已于2017年、2020年两次参加科学学科的义务教育质量监测,从学生学业表现、教师的教学能力、科学实验教学资源、城乡差距情况等方面呈现出义务教育学科的实施现状。从学科教育教学的角度进行科学学科教学困境的成因分析,并从监测结果的实际运用角度提出营造重科学学科的氛围、提高科学教师培训实效性、提高实验器材利用率、提升科学教师实验教学水平、建立监测反馈体系五个策略。

关 键 词：科学学科 质量提升 路径 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]