任务型教学对外汉语语言点“又”和“再”的教学设计探析  

作　　者：符公超 

机构地区：[1]延边大学朝汉文学院

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2022年第12期63-65,共3页

摘　　要：汉语副词一直是对外汉语教学中的重难点,加之部分教师在教学中常常采用传统语言教学的形式,该形式常常与实际生活相脱节,忽略了学生的主体作用。而任务型教学法相较于传统的教学模式来说,与学生生活密切相关,学生能够更容易理解和掌握语法知识。因此,研究如何使用任务型教学进行教学设计是当前对外汉语语言点教学的重点。对此,本文通过对副词“又”和“再”的考察,在分析任务型教学和对外汉语语言点研究背景的基础上,对任务型教学法对外汉语语言点“又”和“再”的教学设计进行研究,以期活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,促进学生对语言知识的吸收。

关 键 词：任务型教学 “又”和“再” 教学设计 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]