《说文解字》在中小学语文教学中的应用策略探究  

作　　者：王雨[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2022年第12期75-77,共3页

摘　　要：《说文解字》是我国文字学史上第一部正式的字典,同时也是一部百科全书式的字典。它不仅包含着丰富的文字学知识,背后还蕴含着中华民族深厚的文化内涵。新课改后,教育界尤为重视中小学的古文教育,文言文成为语文课堂教学的重难点。《说文解字》作为中小学字词教学的重要辅助工具,在语文课堂中也发挥着不可替代的作用。因此,研究《说文解字》在中小学语文教学中的应用策略具有重要的意义。对此,本文以《说文解字》和中小学语文教学为研究对象,在分析《说文解字》在中小学语文教学中应用原则的基础上,探究了《说文解字》在中小学语文教学中的应用策略,以期提高语文教学质量,为相关教师带来参考借鉴。

关 键 词：《说文解字》 中小学语文教学 策略探究 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]