“双减”背景下初中物理大单元整体教学的作业设计——以初中物理人教版第9章“压强”为例  

作　　者：梁嘉俊 罗卓君 

机构地区：[1]广东实验中学,广东广州510030

出　　处：《物理教师》2023年第3期53-57,61,共6页Physics Teacher

基　　金：广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“‘双减’背景下初中物理大单元整体教学的实践研究”(项目编号:BQW2021JCL020)阶段性成果。

摘　　要：传统的单课时教学容易造成教学目标割裂,知识无法有效融合,不利于学生知识体系的构建,这直接影响到学生学科能力的培养和学科核心素养的发展.在“双减”背景下,要求我们必须打破单课时教学的束缚,通过整体规划,将关联性的知识重组为基于一定主题的大单元,将零散的知识结构化,将物理观念、学科能力和学科思维方法展现并提炼出来.通过设计大单元作业来减轻学生在初中物理学习上的学业负担和作业负担,笔者以“压强”单元视角整体设计作业,关注本单元各个知识点之间的内在逻辑,通过整合教学内容中的重点难点,系统性设计大单元作业,确保学生精准高效完成作业.

关 键 词：大单元整体教学 作业设计 核心素养 “双减”政策 压强 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]