“双减”政策下,中小学生机器人竞赛辅导方法和策略  

作　　者：贾晓昕 程昕 

机构地区：[1]扬中市第二高级中学,江苏扬中212200

出　　处：《科技风》2023年第11期23-26,共4页

基　　金：机器人竞赛对提升中小学信息素养的研究,课题批准号:JKY11919。

摘　　要：在“双减”政策下,贯彻执行《全民科学素质行动规划纲要》精神,将科学精神融入课堂教学和课外实践中去,积极开展科普活动,高效组织中小学生机器人竞赛辅导,逐步提高全市中小学生科学素养,已成为当前教育新形势、新任务、新要求。因此,本文主要阐述机器人竞赛辅导的方法和策略,明确在人工智能形势和“双减”政策下,中小学机器人编程教育开展的重要意义,可以激发学生的学习热情,培养学生学习兴趣,引导学生形成耐心钻研的态度,注重对学生逻辑思维能力的培养,增强学生的团队意识。通过“组建教师团队、选定比赛项目、选拔参赛队员、制订比赛方案、落实赛前训练、赛后总结优化”六个方面,具体探讨当前中小学生机器人竞赛辅导方法和策略,具体阐述了机器人竞赛对中小学生科学素养培养的重要意义。

关 键 词：机器人 机器人竞赛 机器人编程教育 科学素养 创新能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]