互动的时空:中国古代基层治理制度教学策略提升  

作　　者：陈玮 

机构地区：[1]广东省仲元中学,511400

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第7期60-65,共6页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2019年度科研课题一般项目“基于高中生‘时空观念’素养培养的校本课程优化研究”(课题批准号2019YQJK010);广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“促进深度学习的高中历史问题推进式教学研究”(课题编号:GDJY-2021-A-b198)的阶段性研究成果。

摘　　要：作为中国古代国家治理制度史的重要组成部分,历代基层治理制度在中央集权制度运行中起着基础性作用,为后世提供了诸多有益借鉴,是高中教学的重点内容。这部分内容以专题为主,较为枯燥、抽象,相关参考书籍较少,学习难度大。学生在学习这部分知识时,往往停留在碎片化记忆等浅层次学习水平上,对知识理解不深、不透,不能迁移知识分析与解决问题,是学生学习的难点。笔者试从中国古代基层治理的时空割裂入手,基于时空整体性、互动性、多样性的理论思考,从基层治理与中央集权的时空互动中深层次把握中国古代基层治理的超时空意义。

关 键 词：参考书籍 中央集权制度 高中教学 学习难度 基层治理 教学策略 碎片化 分析与解决问题 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]